Жалобы на всё
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!

Лекарственное обеспечение

Статьи

Буллинг вдетской среде

Буллинг вдетской среде - выявление, устранение, профилактика Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию и оказавшиеся в условиях реабилитационного процесса, сталкиваются в детской среде с таким явлением как «буллинг». Задача педагогов и педагогов-психологов реабилитационного центра выявить причины буллинга, максимально помочь (без рецидивов) устранить сложившуюся ситуацию. Буллинг - от англ. bullying– запугивание. Это физический и/или психологический террор, агрессивные действия со стороны одного или нескольких лиц, в отношении ребенка – жертвы. От других форм агрессивного поведения буллинг отличается тем, что осуществляется более сильной группой или отдельными одноклассниками, против одноклассника, который заведомо слабее психически или физически, имеет разнообразные формы проявления, происходит систематически в течение длительного времени и осуществляется осознанно. Жертва остро переживает действие буллинга, но по разным причинам не может ответить на агрессию. Буллинг – это социальное явление, свойственное преимущественно детскому коллективу. Буллинг – сложная ситуация для самого ребёнка и часто встречающаяся именно в подростковой среде и столь участившаяся в последние годы. Виды буллинга: физическая агрессия: включает в себя толкание, пихание, пинки и удары – может также приобретать форму жестокого физического насилия по отношению к ребенку. словесныйбуллинг: в этом случае оружием служит слово, голос и интонация. Может существовать в форме обидного имени, с которым постоянно обращаются к воспитаннику тем самым, раня, оскорбляя и унижая его. Этот вид Буллинга зачастую направлен на те жертвы, которые имеют заметные отличия в физической внешности, акценте или особенностях голоса и высокую или низкую успеваемость. Обзывания могут также принимать форму намеков и недомолвок по различным причинам. Запугивание: основывается на использовании очень агрессивного языка тела и интонации голоса, чтобы заставить жертву совершать то, что он/она не желает делать. Мимика или "взгляд" агрессора может выражать угрозу и/или неприязнь. Угрозы также используются для того, чтобы подорвать уверенность жертвы. Изоляция: инициатором использования этого метода, как правило, является лидер группы. Жертва намеренно изолируется, изгоняется либо игнорируется частью детского коллектива. Это может сопровождаться распространением записок, нашёптыванием оскорблений, которые могут быть услышаны жертвой, либо унизительными надписями на доске или в общественных местах. Вымогательство: в этом случае от жертвы требуют деньги под влиянием угрозы. Могут вымогаться также завтраки или обеды. Жертву также могут принуждать воровать имущество для хулигана. Такая тактика используется исключительно для возложения вины на жертву. Повреждение имущества: дети могут сосредоточить внимание на имуществе жертвы. В результате могут быть повреждены, украдены или спрятаны одежда, учебники или другие личные вещи воспитанника. Ещё более сложная жизненная ситуация-это когда травля из реальной жизни переходит в социальные сети, так как общение детей активизировалось в соц. сетях -это дало новый толчок к развитию Буллинга в детской среде и получило название «Кибербуллинг». Буллинг сопровождается развитием кризисных состояний у детей. Он не проходит бесследно ни для одного из его участников и буквально ломает личность ребёнка. У зачинщиков и преследователей формируются асоциальные черты, они склонны к зависимостям, подвержены чрезмерной тревожности и депрессиям. У детей-жертв буллинга падает самооценка, формируются комплексы неполноценности, наблюдаются различные формы социальной дезадаптации, закрепляется роль «жертвы», «неудачника», которая часто экстраполируется и на другие сферы отношений. Жертвы частого или постоянного буллинга в детском возрасте, становясь взрослыми, существенно чаще жалуются на здоровье, страдают от депрессии, нервных расстройств и склонны к суициду. Они менее успешны в профессиональной деятельности, имеют низкий доход, чаще остаются без работы, ведут одинокий образ жизни, не имея семьи и друзей. У детей присутствие длительного буллинга, вызывает нарушение идентичности. Длительный стресс поражает чувство безнадежности и безысходности, что в свою очередь является благодатной почвой, фактором риска для возникновения мыслей о суициде. Буллинг имеет негативные последствия как непосредственные, так и отсроченные для всех замешанных в нём детей! Если проявления буллинга вовремя не пресекаются, то со временем они становятся все более опасными. Диагностика буллинга Индикаторами буллинга могут быть следующие психосоматические нарушения: • проблемы с концентрацией внимания, • подавленность, угнетенное состояние, • раздражительность, • чувство неуверенности, • повышенная чувствительность, • кошмары, • боли в желудке, • усталость, • отсутствие аппетита, • бедность социальных контактов, • симптомы страха, например, давление в области груди, • приступы потливости, • боли в спине, в затылке, в мышцах, • нарушение сна. Типичные черты детей, склонных становиться агрессорами: • они испытывают сильную потребность господствовать и подчинять себе других детей, добиваясь таким путем своих целей. • они импульсивны и легко приходят в ярость. • они часто вызывающе и агрессивно ведут себя по отношению к одноклассникам и даже ко взрослым, включая родителей и учителей. • Они не испытывают сочувствия к своим жертвам. Типичные жертвы буллинга также имеют свои характерные черты: • они пугливы, чувствительны, замкнуты и застенчивы. • они часто тревожны, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение. • они склонны к депрессии и чаще своих ровесников думают о самоубийстве. • они часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками. • если это мальчики, они могут быть физически слабее своих ровесников. • ну и конечно дети из семей группы риска, семей, состоящих на учёте в КДН и ЗП, т.е. имеющие постоянное ощущение собственного бессилия. Поведение жертвы обычно определяется по следующим показателям: • его личные вещи часто бывают разбросаны, или спрятаны; • ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии; • держится в стороне от других детей, скрывается, убегает от сверстников и старших детей, старается находиться недалеко от взрослых; • его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища, на агрессивные действия со стороны других детей он реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет; • хорошо ладит с педагогами и плохо со сверстниками; • во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним. Любой ребенок при стечении определенных обстоятельств может быть вовлечен в насилие. Жертвой, обидчиком или свидетелем насилия потенциально может стать каждый учащийся. Переживание буллинга в детском и подростковом возрасте чрезвычайно травматичное и кроме актуальных последствий оказывает значительное влияние на дальнейшую жизнь человека. Прежде всего, влияет на формирование самооценки ребенка, его коммуникативные возможности, мотивацию к развитию и достижениям. Сбор проводится по следующим направлениям: • от самого пострадавшего; • от возможных участников издевательств над жертвой; • от свидетелей. Однако это возможно далеко не всегда и к тому же требует особой подготовки. «Вышибать» ответы ребенка или подростка на тему насилия категорически нельзя. Алгоритм сбора информации по факту буллинга Что делать? • не игнорировать (не преуменьшать значение сложной ситуации, так как всё происходящее имеет последствия); • занять позицию (если вам стало известно о случае Буллинг, нужно занять ясную и недвусмысленную позицию и попытаться добиться того, чтобы по меньшей мере «наблюдатели», а по возможности и сам буллер также изменили свою позицию в отношении происходящего, а также объяснить им, каковы психологические последствия для жертвы в этой ситуации). Коррекционная работа с детьми, имеющими признаки зачинщиков и жертв, или ставшими ими. Разговор с детьми (обсудить с ними случай буллинг. Такой разговор лишит ситуацию насилия покрова «тайны», сделает ее явной для всех, поможет разрешить конфликтную ситуацию, вместе обсудить имеющиеся правила против буллинг или выработать новые. При этом активно используется потенциал тех детей, которые ведут себя позитивно). Для того, чтобы понять, как исправить статус изгоя, следует понять причину, по которой началось преследование. Скорейшее и грамотное разобщение ребенка (подростка) с соответствующими стрессовыми воздействиями. Укрепление защитных сил личности и организма в противостоянии травле. Предпринять меры медико-психолого-педагогической и социальной поддержки, направленные на личностное развитие ребенка. Профилактическая и развивающая деятельность по формированию навыков бесконфликтного взаимодействия. Провести работу с родителями ребенка (если такая возможность имеется): обозначить для всех членов семьи рамки и ограничения неприемлемого поведения, родительская любовь для ребенка вещь не очевидная, если родители никак не проявляют своих теплых чувств, то ребенок может решить, что его не любят и это сформирует у него чувство беспомощности и незащищенности, а, следовательно, и неуверенности в себе. В детском коллективе буллинг зачастую является результатом незанятости подростков.Необходимо воспитание у детей принципов гуманизма, духовности, культурных ценностей, гражданской ответственности, совершенствование навыков межличностного общения детей, дружбы, взаимопомощи, доброжелательности, справедливости. В основу программы профилактики положены следующие принципы: - ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, семья, культура, знания, отечество, мир и т.д.) - субъективность (содействие педагога развитию способности ребёнка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни). А также в учреждении действует телефон доверия, памятки о его функционировании регулярно распространяются в детской и взрослой среде.

Онконастороженность

Онконастороженность: основа раннего выявления рака

 

Лучше перебдеть, чем недобдеть: рано выявленная опухоль – это реальный шанс для полного выздоровления. Онконастороженность необходима всегда: врачу при обследовании пациента надо оценивать симптомы и результаты диагностики с точки зрения возможного наличия злокачественного новообразования.